En el passat article parlàvem de la importància de les titulacions acadèmiques de manera general. En aquesta ocasió creiem important centrar-nos una mica més i parlar dels exàmens de la universitat de Cambridge a causa de la seva importància a escala mundial.

Des de fa molts anys, la universitat de Cambridge elabora proves que tenen com a finalitat avaluar els coneixements tant d’anglès general com específic. Aquests exàmens són els més rellevants mundialment i estan reconeguts internacionalment per grups empresarials, escoles, universitats, ministeris i agències de cooperació com a prova fefaent dels coneixements de llengua anglesa. Per aquest motiu considerem essencial obtenir aquests Títols que tenen validesa permanent.
Els exàmens d’anglès general es poden dividir en dos grans grups: proves per nens i proves per a totes les edats. Les proves per nens es coneixen com a Young Learners i van dirigides a nens d’entre 7 i 12 anys. Els alumnes han d’executar tasques per avaluar totes les àrees de la llengua amb exercicis adaptats a la seva edat i coneixements. En aquests testos no hi ha aprovats ni suspesos, la nota no és numèrica sinó que es donen escuts. A més escuts, més coneixements té l’alumne. Tot i que a causa del seu caràcter, aquests exàmens no tenen gaire validesa, és una bona manera de motivar als nens a i nenes a continuar aprenent anglès. Actualment, hi ha moltes escoles que els fan al mateix centre.
Els exàmens d’anglès generals dirigits a tot +pus d’alumnes són 5: KEY, PET, FCE (més conegut com a First), CAE i CPE. Hi ha diverses convocatòries al llarg de l’any i les proves es poden fer en format paper o mitjançant un ordinador.
En aquestes proves s’avaluen les 5 àrees de la llengua: comprensió lectora, comprensió auditiva, expressió escrita, expressió oral i gramàtica i la nota mínima per aprovar és un 7 sobre 10 en el KET i PET i un 6 sobre 10 en la resta d’exàmens. Fa uns anys qui acreditava tenir el FCE (nivell B2 Marc Comú Europeu) es considerava que tenia un bon domini de la llengua i destacava envers els altres. Actualment, l’exigència és superior i cal obtenir el CAE (nivell C1 Marc Comú Europeu) per a marcar la diferència.
És ben sabut per tothom que els nens i nenes són com esponges i que adquireixen els coneixements amb molta més rapidesa que els adults. Per aquest motiu és tan important que en les etapes inicials de la seva vida els nens estiguin sotmesos a gran varietat d’“inputs” que els estimulin i ajudin a desenvolupar les seves capacitats. L’aprenentatge d’idiomes no n’és una excepció.

Actualment, les teories més acceptades per tota la comunitat científica són aquelles que proposen que els nens aprenguin idiomes des de ben petits, ja que això els permetrà estimular el cervell, tenir una major capacitat d’anàlisi i una ment més flexible. Al mateix temps l’aprenentatge d’una segona llengua permet tenir una major capacitat de reproducció de sons, que es perd o és més difícil aconseguir, en l’ edat adulta. Han quedat obsoletes les teories que afirmaven que aprendre dos idiomes a una curta edat perjudicava en lloc de beneficiar els nens i nenes.
Aprendre una llengua des de ben petit es basa en tres factors principals. En primer lloc, cal estar-hi exposat el màxim d’hores possible. En segon lloc, és necessari rebre un “input” ric de llenguatge tot parlant als nadons de manera natural, construint frases en diferents temps verbals i utilitzant un vocabulari ric i variat. Per acabar, la repetició és fonamental per assimilar noves paraules i estructures. A més, als nens els encanta sentir moltes vegades la mateixa cançó o conte.
Darrerament, han aparegut estudis que estableixen una relació directa entre el fet de ser bilingüe i el retard en l’aparició de malalties mentals com ara l’alzheimer. Tot són avantatges!
Comentaris recents